“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧）近日，“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在广西南宁市天桃(tiāntáo)实验学校天桃校区举行，活动当天(dàngtiān)吸引了区内外100多名(duōmíng)语文教师前来观摩(guānmó)学习。 活动现场，教师黄欣怡带来(dàilái)课例展示(zhǎnshì)《芙蓉楼送辛渐》。课堂上，王昌龄数字人(rén)“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发学生学习兴趣。 随后，课题主持人黄新迎(huángxīnyíng)在成果报告中介绍，针对阅读、写作等(děng)语文教育难题，团队自2003年起构建“读·画·写·行”育人模式，历经(lìjīng)三阶段形成“一核四维五载体”体系。未来将以AI深度应用为突破口，构建智慧育人闭环(bìhuán)，进一步优化课程资源与评价体系。 据介绍，项目组从2003年至2024年，历经20年的实践探索(tànsuǒ)，分为探索起始阶段、实施深化阶段和完善推广阶段，每个阶段都有明确(míngquè)的目标和成果，体现(tǐxiàn)了实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学教授莫运佳认为，该模式构建“目标——路径——评价”三位一体体系，将“立德树人(rén)”细化为可操作的教学行动，形成(xíngchéng)“输入(shūrù)——内化——输出——践行”完整育人链条，并突破纸笔考试局限，引入多元(duōyuán)评价。 南宁市教育科学研究所所长李杰(lǐjié)建议，课题组深化“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价体系及区域辐射机制，让(ràng)优质模式惠及更(gèng)多学子。 “收获很大，课程非常灵活，我要把这个教学(jiàoxué)模式、教学理念带到家乡，让我们的(de)孩子感受语文的魅力。”当天，西藏拉萨友谊小学的校长一行4人也到现场进行了参观，有20年语文教学经验的求(qiú)西央(xīyāng)宗说。